区心理教研室职业规划范文
区心理教研室职业规划 第一篇
一、指导想法：
为了更好的促进学生健壮成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健壮教育指导纲要》，根据博兴县教育局对全县中小学心理健壮教育职业的要求，我校特制订本学期的职业规划如下：
二、具体职业：
（一）加强学校心理健壮教育职业的和管理
一、完善心理健壮教育职业体制。形成在校长下，由德育处牵头，以学校心理健壮指导中心为阵地，以班和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健壮教育职业体制，在全校广泛宣传，努力营造心育气氛。
二、继续做好心理健壮教育的教师培训职业。
（二）建立完善心理咨询室的硬软件配置，使心理健壮教育职业具有规范性、科学性。
一、进一步对心理咨询室的硬件进行完善。
二、建立健全学生心理档案，做好资料收集职业、个案研究的搜集整理职业和个案跟踪研究职业。有重点地对独特学生心理健壮情况做出分析。
（三）开展多种形式的心理健壮教育活动。
一、在开展心理教育常规职业外，加强学校心理咨询室的宣传职业，通过黑板报、橱窗等出一期心理健壮聪明宣传栏，普及心理健壮聪明。
二、邀请有关专家为全校教职工进行一—二次有关教师心理健壮及心理健壮教育技能的讲座，减轻教师的灵魂紧张和心理压力，让他们进修一些调节心理的技巧，增强应对难题的能力，进步心理健壮水
三、根据不同年龄学生的进步需要，在不同年级举办心理健壮聪明讲座，开展心理健壮教育职业。对毕业年级学生进行一－二次考试焦虑的心理辅导。
四、配合学校转后职业，对有较严重心理难题的学生进行跟踪，并提出建议，以帮助难题学生真正从心里阴影中走出来。
五、学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的经过中，进行自我心理调试，进步心理素质。
（四）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健壮进步的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办一—二期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。
三、具体职业安排：
一、心理咨询室新学期宣传。
二、问卷。
三、邀请专家对全体教师开展讲座。
四、每月进行一次心理健壮聪明讲座。
五、出一期心理健壮宣传板报。
六、教师心理健壮讲座。
七、家长学校：亲子教育。
八、毕业班考前心理辅导。
九、高年级撰写心理小论文。
一零、家长学校。
一一、就咨询个案与部分家长沟通。
心理健壮教育学科教研职业规划五篇（扩展六）
——心理健壮教研职业规划三篇
区心理教研室职业规划 第二篇
现在开学有一段时刻了，在担任心理辅导员的这段时刻里，我和身边的同学一起成长，一起进修，这丰富了我们的生活。更处进了心理辅导员的自我成长和职业素质的提升。
心理辅导员就应该树立以人为本的进步理念来指导职业，以务实的态度落实职业。以满腔的热诚积极投入职业，以豁达的心胸来面对职业中的困难挫折。要努力把职业的进步与自我的进步完美结合起来。
为进一步加强我班心理辅导职业的力度，切实把心理困难学生的帮扶职业落到实处，接下来我把本学期的职业规划列如下；
一、进一步进步对加强同学心理健壮教育重要性的认识。
二、针对同学心理方面的突出难题，重点帮助同学缓解压力
三、组织好心理健壮教育宣传，进一步进步心理健壮教育的宣传职业
四、在心理辅导教育经过中，加强沟通，重视同学宿舍内部的人际关系，重视心理健壮教育
五、有强烈的责任心，及时，全面了解同学动向，帮助同学缓解压力，促进身心健壮进步。
六、同时，我也得不断锻炼自己，不断提升心理学学说素养和水平。努力进修心理学学说聪明，进步专业素养，努力推动心理辅导，心理的教育顺利进行。七在职业期间，我会全心全意为同学服务，本着对学生高度负责的灵魂，做到_同感，诚恳，尊重_规则。建立良好的咨询关系，耐心倾听同学们的倾诉，为同学提供各种心理辅导服务。我相信，只要我按这规划进行职业，以满腔的热忱积极，投入到职业，帮助我身边的每一个需要帮助的人，我们的生活将会更加的和谐美好。同时，更促进了我们每个同学的身心更健壮的进步。
区心理教研室职业规划 第三篇
一、指导想法
认真贯彻《进一步加强和改进未成年人想法道德建设的若干意见》的要求，切实加强青少年的想法道德建设。贯彻民族、省、市加强中小学心理健壮教育的灵魂，推进我校教学的深入进步，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健壮的心灵，并真正成为身心健壮的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的特点心理质量。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理健壮水，增强进步自我的能力。把心理健壮教育贯彻在教师教育教学的全经过，贯彻在学校职业的方方面面。
二、学情分析
公认四年级学生非常难以引导，有些专家认为在进修期间的十多年里，四年级学生的特点差别最大。一方面身体法语表现出明显的高矮、胖瘦差别，发育快的已接近中学生的指标，发育最慢的还想一二年级的小孩子。四年级学生在思考与心理方面相对三年级都有了很大的变化，他们开始转变自己的想法技巧，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。在心理学上，具体分析难题的能力是抽象思考的前提。分析难题就是认真难题的经过。相对比较，女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子心理发育的特征决定的。
由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大，心理发育较快的孩子，小时候看不懂、听不明白的一些事务，现在很快就可以搞明白，视野开阔、聪明增长速度明显。去的地方多、见识多的孩子甚至表现出老成的样子，而条件不好，每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。有些精力充沛的孩子已经阅读书籍，由此，个人聪明面也迅速拉开差距，可以对老师的指导处更深的要求。
三、教学目标
一、锻炼有觉悟记的能力，增进记忆质量；
二、能够正确对待自己的进修成绩，勤于思索，不甘落后；
三、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，进步学生的社会适应力；
四、自觉地和改变不良行为习性，初步学会休闲，进步自我保护觉悟；
四、教学重难点
一、通过面向全体普及各种心理健壮教育聪明，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。
二、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理质量。
五、教学措施
一、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及进步规律，运用心理健壮的学说和技巧，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面的进步。
二、立足教育，重在知道，遵循学生身心进步规律，保证心理健壮的操作性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、领会学生。
三、进步全体学生呢个的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健壮进步。
四、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理健壮水，增强自我教育能力。
五、家庭、学校、社会要注意宣传安全防范，让孩子保护自己。顺带提一嘴，对孩子的被动保护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动找保护技巧。
六、四年级学生自己有选择和分析对比的经验，因此他们开始注意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志其中一个。家长和教师应该注意引导，让他们学会正确打扮自己。
六、主要内容
一、在健壮教育课及日常生活中，宣传普及心理健壮聪明，使学生树立心理健壮觉悟；
二、从学生身心进步特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：
（一）生活规律与心理健壮，适应新生活，感受进修聪明的乐趣；
（二）特点爱慕与良好学惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情；
（三）对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养；
（四）正确对待自己的进修成绩，克服厌学心理，体验成功的高兴；
（五）学会人际交往中的健壮心态；
七、途径和技巧
一、心理健壮教育课程；
专题讨论、启发式讲授、团体辅导并重；使学生在活动的经过中体验心理健壮的重要性及掌握怎样保持心理健壮的聪明。
二、强化课堂教育的主渠道、主阵地影响；
班老师在健壮教育时刻，每个月进行一到两次心理健壮教育，让他们也在增进学生心理健壮、进步学生心理素质中发挥积极影响；
三、设心理健壮专题讲座；
根据不同层次学生的特点每学期举办一次心理健壮教育的专题讲座和专题报告，普及心理健壮聪明，树立正确的心理觉悟和态度。
四、设个别心理辅导；
建立“心语信箱”、“心联馨语”对学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为和心理难题进行诊断、矫治，对极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别，转介到医学心理诊治部门。
五、在日常教育、教学中渗透心理健壮教育
把心理健壮教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健壮的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起、等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班职业要渗透心理健壮教育。
区心理教研室职业规划 第四篇
一、指导想法
以_学说和“三个代表”重要想法为指导，认真贯彻全国中小学生德育职业会议灵魂，以心理健壮教育为主要抓手其中一个，在积极开展心理健壮教育职业时既要体现时代性，把握好师生心理进步的规律性，同时开展职业富于创新性。通过课题研究带动学校心理健壮教育职业的全面开展，进一步促进师生心理素质的进步。
二、主要内容
（一）继续抓好心理健壮教育的队伍建设。
分管校长、德育领导 、少先队辅导员、各班主任、心理辅导室、小辅导员、 “心灵之约”联盟。
二、积极开展教研活动，进步教研质量。期初制订好心理健壮教育教研组活动规划，在开展教研活动时加强对团队辅导技巧的研究，经常性的了解学生中出现的有普遍性、针对性或独特性的心理难题，通过教研活动共同探讨解决此类难题的策略和技巧。
三、继续开展好培训职业。
一方面通过心理辅导教师对全体班主任做好校内的培训，同时选派好老师参加区级的各类培训，进一步进步队伍素质。
（二）通过各种形式的活动，加强对学生的心理辅导。
一、邀请在心理健壮教育方面有经验的老师对学生作专题讲座。
二、通过小广播、小报等形式对学生进行宣传。
三、通过心理辅导课加强对学生的团体辅导。
四、通过心理辅导老师，班主任加强对各类偏差生或近期各方面表现有起伏学生的访谈职业，要求主动出击，建档立卡，做好跟踪疏导职业。
五、依托少先队组织，积极开展好“心灵之约联盟”和小辅导员的知心姐姐活动。
六、通过开展有益的活动，如各种小队活动，奖章活动等培养学生良好的意志质量。
七、继续开展好一室、一线、一箱常规职业，为广大学生提供咨询服务。
（三）加强科研职业，切实做好《教师目前心理状况研究及对策》的课题研究职业。
区心理教研室职业规划 第五篇
一、指导想法：
为了认真贯彻落实上级学校心理健壮教育的有关文件灵魂，学校根据中学生生理、心理进步特点和规律，通过各种途径认真开展形式多样内容丰富的心理健壮教育活动。通过心理健壮教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学技巧，改进班主任的职业技巧，进步德育职业的针对性、学科性和实效性，帮助学生获取心理健壮的初步聪明，切实进步我校全体同学的心理健壮水平，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标：
一、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询职业。
二、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的影响，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等职业。
三、具体职业：
一、在学校各科教学中渗透心理教育。学校各科教学应当以素质教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质培养目标，使各科教学经过和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素质的进步真正进步各科教学质量和效益。
二、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校园班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、进步学生在班级生活中的自主性、创新性，培养学生的自我调节能力，调节学校班集体的人际关系和加强集体主义的价格导向，使学校、班集体真正成为学生灵魂生活的乐园。
三、开展心理辅导职业，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。帮助学生进步积极、正确的自我觉悟，自我觉悟，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的控制和调节，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健壮的、积极的心理情形，进步良好的人际关系，培养自我教育、自我进步的能力。
四、发挥自我教育在培养学生心理质量中的重要影响。学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育规划，通过开展课内外教育活动，指导学生“以人为镜”，学会观察、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理质量。
五、建立心理咨询室，同时开设心理咨询热线电话，设立心理咨询信箱，通过个别心理咨询，解决学生的各种心理难题和心理障碍，使学生都能健壮成长。
六、建立学生心理档案。对学生进行心理测试，通过有关心理测试，对班级或年段的学生的心理素质情况进行评估，将评估结局向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对学生进行心理健壮教育，可根据具体情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别心理咨询以及心理治疗训练等。
七、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班（团）会、学生家长会，积极普及心理卫生常识。
四、保障措施：
一、学校成立领导小组，在校长直接领导下，教科室具体负责，加强对心理健壮教育职业的领导和管理。高度重视，把心理健壮教育职业纳入学校全面职业规划，统筹安排，每班每学期不少于六课时。七、八年级本学期在地校课程时刻中每三周安排一节，六年级以班主任为核心开展有针对性的调查研究，学科教师积极开展学科渗透。
二、学校设立“心语”信箱，心理辅导教师要及时回复学生信件，定时接受心理咨询。
三、积极参加上级组织的心理健壮教师培训。逐步进步教师的心理健壮教育的基本学说，专业聪明和操作技能水平。
四、学校及时开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健壮教育职业体制。本学期举行一次心理健壮教育的专家讲座。
五、加强心理健壮教育的教研活动和课题研究，从本校学生实际出发，实行集体备课，以初中生成长经过中遇到的各种难题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健壮教育的重点，难点，掌握科学的教育技巧，进步心理健壮教育的质量，每学期结束拓展资料心理健壮教育科研成果。
区心理教研室职业规划 第六篇
一、指导目标：
一、根据各班级幼儿年龄特征及实际情况，设计心理活动，并按规划分班开展心理健壮教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的进步，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心健壮进步，愉快成长。
二、针对各班独特幼儿（如：较差的行为习性、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等），给予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，进步心理健壮水平，增强进步自我的能力。
三、继续以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健壮教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。
四、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，提升教师们的高兴指数！
二、具体职业：
一、加强团队凝聚力；
二、为了更好的上好心理健壮教育课，多与各班老师交流，分享；
三、实施心理健壮教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。
四、做好“心联小屋”的职业、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训职业，为孩子的身心健壮做出努力。
三、具体实施：
一、教师方面：
（一）对教师进行一次团体心理辅导的培训。
（二）为每个班的幼儿上好心理健壮教育课。备好心理健壮教育课教案，并请各班的老师随堂听课。
二、幼儿方面：
（一）通过心理活动，幼儿掌握寻找高兴的技巧，学会自我调适。
（二）让幼儿学会变得坚定，勇气的面对一切困难。
（三）让幼儿学会感恩，知道自己的事务自己做，愿意为他人服务。
三、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织一次培训。（以家长会的形式）
区心理教研室职业规划 第七篇
一、做好常规教学职业
摸索心理健壮活动课的规律,参照二零xx年民族教育部颁发的《全国中小学心理健壮教育指导纲要》制定我校相关的心理课程标准,致力于进步学生的心理素质。
二、积极进行教研活动
一、积极参与学校教学节活动,,进步自身的心育素养。
二、积极参与区心理健壮课堂评比活动,在活动中和兄弟学校交流进修,进一步进步心育课的有效性。
三、做好学生心理委员指导和心阳社职业。
四、做好心理活动周职业(一五周左右)
五、做好日常心理咨询职业
做好个体心理咨询的辅导职业,制定合理的值班制度,做好咨询记录,及时做好个案研讨和督导,进步咨询的有效性,并邀请校外心理专家给予指导。
七、配合学校各部门做好教育职业。
做好心理健壮教育基本常识的普及,以预防和进步为主,矫正和治疗为辅。遇到难题及时上报学校相关部门,及时解决。经常和学校各部门交流沟通,了解学生心理动态,做好预防和疏导职业。
行事历:
十月:
制定本学期职业规划(全体)
十一月:
推选各班心理委员
心理健壮个人成长案例征集
心理健壮辅导个案征集
十二月:
邮箱和心理咨询室值日开始
请专家对全体教师进行心理健壮专题培训
给九年级学生举行进修讲座
一月:
辅导聪明指导(人员暂定)
二月:
个案研讨(人员暂定)
交流辅导心得(人员暂定)
学期拓展资料
邮箱和心理咨询室(阳光聊天室)值日安排及具体分工
区心理教研室职业规划 第八篇
指导想法：
认真贯彻执行教育部《加强中小学心理健壮教育的若干意见》，培养其良好的心理素质，促进其身心全面进步和素质全面进步，以集中教育和个别咨询辅导为职业基本途径，一手抓教育，一手抓建设，逐步形成富有现代气息及鲜明特点特征的心理健壮教育特色，使心理健壮教育职业成为我校职业的重要突破口。
职业目标：
总目标：培养和造就具有良好的文明习性、学惯、生活习性、劳动习性和卫生习性，具有坚忍不拔的意志质量，自立自强的’生存、生活能力，有强烈的爱国觉悟和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。 调适目标：通过心理健壮教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部。矫治学生的难题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，进步人际交往的质量。 进步目标:通过心理健壮教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价格的生活目标，发挥主动性、创新性，追求高质量、高效率的生活。
职业规则
一、以尊重、领会学生为前提。 尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的，承认他是不同于其他人的的个体，承认他与教师、其他人在人格上是等的。以等的、的态度对待学生。不居高临下训斥学生，也不讽刺羞辱学生，做到_蹲下来与学生谈话_。尊重学生的选择，尊重学生的合理的需要。 二、面向全体学生。 在确定心理教育的内容时，在设计心理辅导活动时，要考虑大多数学生的共同需要与普遍存在的难题，要创新条件让尽可能多的学生参与，特别要给那些内向、害羞、表达能力差、不被人注目的学生提供教育与表现的机会。 三、学生主体性规则。 学生既是心理健壮教育的客体，也是心理健壮教育的重要主体。心理健壮教育的基本功能是促进学生自觉主动地成长与进步，如果学生缺乏主动性与接受教育的动机，我们强行实施的教育必定由于学生的抗拒与冷漠而没有效果。同时，心理教育追求的最高目标是_助人自助_，只有让学生成为这一教育经过的主体是，才可能实现这一目标。因此，在职业中，要以学生的实际需要为出发点，鼓励学生_唱主角_。 四、预防矫治与进步养成相结合。 实施心理健壮教育不仅要矫治学生不适应行为，消除或减轻少数学生的心理困惑与心理障碍。 内容要求 一、进修心理与智能进步指导。 (一)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其进修的信心。 (二)引导学生形成强烈持久的进修动机。
(三)引导学生养成良好的学惯。
(四)进修策略的辅导。阅读、记忆、思考、难题解决、自我等策略。
(五)独特时段的进修心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
二、心情、情感、情操教育。
(一)认识心情的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的心情。
(二)掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。
(三)学会保持积极心境的技巧。
三、坚定意志与耐受挫折的教育。
(一)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志质量。
(二)培养学生形成处事果断的良好习性。
(三)培养学生良好的自我力。
(四)引导学生正确应对挫折与困难。
四、自我觉悟、人际交往及。
(一)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。
(二)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
(三)正确认识性别差异，接受发育经过中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
五、人格养成教育。
(一)引导学生树立进步健全人格的梦想与动机。
(二)注重学生的自我人格养成教育。
(三)对有人格障碍的学生进行重点辅导。
具体措施：
本学期由于课时规划的调整，心理健壮教育不能靠心理健壮课去实施，必须全方位多角度的对学生进行心育，具体从下面内容几方面着手职业。
心理健壮教育学科教研职业规划五篇（扩展四）
——学生心理健壮教育职业规划一零篇
区心理教研室职业规划 第九篇
一、指导想法：
根据教育部颁发的《中小学心理健壮教育指导纲要》，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健壮，加强人文关怀和心理疏导。根据小学生生理、心理进步特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理进步任务，运用心理健壮教育的聪明学说和技巧技能，培养小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐进步。
二、主要职业目标
（一）利用现有的心理健壮教育环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询职业。
（二）保证心理健壮课程的正常实施，注重操作性和实效性，遵循学生身心进步规律。
（三）加强心理健壮教育师资队伍建设，将心理健壮教育贯穿在学校教育教学活动中。
（四）关注家庭教育指导，不断进步家长对学生进行心理健壮教育的素质。
（五）加强心理辅导室的常规建设，努力发挥心理活动室的影响。
（六）进一步做好宣传、普及、教育职业。发挥学校多种媒体，促进学生人格的健全进步。
三、具体行为：
（一）学校心理健壮教育队伍建设
区心理教研室职业规划 第一零篇
本学期我承担聋部五年级至中二年级心理健壮课的教学职业，为努力完成好本职职业，围绕学校本学期职业规划，特制定如下规划：
（一）做好心理辅导的日常职业
一、认真上好心理健壮教育课
根据学校的职业要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。在教学经过中，学生是主体，让学生学好聪明是老师的责任。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在进修时保持的进修兴趣。在教学中尊重学生的感受，有觉悟地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的进修兴趣和进修积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中进修心理健壮聪明，促进自身心理的健壮进步。
二、做好学生心理咨询和学生信件回复职业。
（一）加强宣传力度，让更多的学生知道并了解心理咨询职业，让学生形成一种主动来访的觉悟。
（二）充分发挥心理职业室各功能室的影响，真正为师生的心理健壮服务。心理咨询室的开放做到定时定人，并做好记录。
（三）认真做好个别咨询的个案记录，对独特的学生要进行随访。
三、以课堂为主阵地，宣传一些心理常识，营造心理健壮教育的有利气氛。
四、搜集相关心理测量，有针对性的开展一些心理测量，完善学生心理档案。开展学生心理调查，每学期两次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
（二）加强进修，进步自身素质
（一）尽快转变角色，多渠道、多形式进修有关心理健壮教育资料，进一步进步认识，充实自我，掌握基本的心理辅导聪明、技巧、形式等，在自己的职业操作中运用心理聪明及教育技巧，不断丰富自己的教学策略，进步教育教学水平。
（二）加强心理健壮教育的学说进修，科学制定心理健壮咨询方案，关注学生心理难题，针对学生在进修和生活中遇到的难题，采取可行的方式，引导学生形成健壮向上、勇于进取的良好心理质量。
（三）暑假学校重新调整了心理咨询室，新增了团体辅导室，期初要协调后勤职业人员，及时完成学校心理咨询室和团体辅导室的搬迁、布置职业，力争为师生们营造一个温馨安全的环境，让师生们能够在这里放松身心、调节心情。
（四）注意加强与班主任的联系，要把课堂内外观察到的学生心理信息及时反馈给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上渗透心理健壮教育聪明。
（五）认真配合教导处做好各种迎检职业，完成好各种辅助性职业，促进我校健壮教育及心理健壮教育职业的进步。
区心理教研室职业规划 第一一篇
一、指导想法:
认真贯彻学校心理健壮教育的有关灵魂，全面落实《中小学心理健壮教育指导纲要》，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健壮教育和指导，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理质量，进步全体学生的心理素质，促进学生人格的健全进步。同时，通过心理健壮教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学技巧，改进班主任职业技巧，进步德育职业的针对性、科学性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、职业重点:
一、加强队伍建设，进步自身素质。
（一）组织进修有关心理健壮教育资料，进一步进步认识，充实自我，掌握基本的心理辅导聪明、技巧、形式等，并提倡全体教师在自己的职业操作中运用心理聪明及教育技巧，不断丰富自己的教学策略，进步教育教学水平。
（二）鼓励教师对自己的辅导职业进行反思，拓展资料经验教训，并积极撰写案例、论文等，不断进步自己的教科研水平。
（三）继续通过家长会组织进修学校心理健壮教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健壮教育的重要性，不断进步家长对学生进行心理健壮教育的水平，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好气氛的形成。
二、认真做好学生心理辅导及心理咨询职业。（
一）认真做好学生的心理咨询职业，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
（二）设立“悄悄话”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练职业。
三、严格按照局文件规定，保证心理健壮课的正常开展。
三、将班主任的职业与心理健壮教研组的职业结合起来
一年的操作表明，脱离了学生，脱离了对学生心理最为了解的班主任老师和心理老师，心理健壮课程的开发和实施是难以取得明显绩效的。班主任小编认为一个班级的核心，了解学生最关注的难题和亟待解决的难题。大量的研究表明，班主任、心理教师才是切实实施心理健壮教育的主力军。而班主任在日常教育中早已沁润心理教育的各项内容。有许多班主任更是有觉悟地开展各种形式的心理辅导。因此，在班主任已有的成果积淀基础上，结合心理健壮教研组的职业，在全校范围内开展心理健壮课程的研究应该能够事半功倍，令我校心理健壮教育更上一个台阶。
区心理教研室职业规划 第一二篇
新学期伊始，为进步学生心理素质，维护学生的心理健壮、开发学生的心理潜能，最大限度地发挥各种心育阵地，扎实地开展好本学期的学校心理健壮教育职业，制定本学期职业规划如下：
一、继续深入开好心理健壮教育课程，进步课堂心理教育效果。
本学期继续由班作教班级心理健壮课。辅导课活动主题的选择要扎根学生的进修生活实际，主要来源于班、任课教师和学生反映的焦点难题。由于人员相对集中，便于教师间互通有无，搞好集体备课。星期二为心理健壮教研时刻，主要任务就是商讨、选择紧贴学生心理实际的主题，确定相对科学的活动方案，确保每节课的教育质量。
二、在学生和教师中发动心理健壮志愿者，共同关注学生心理健壮难题。
吸收实验中学班级心理健壮联络员的经验行为，本学期我们也打算在教师和学生中招募一批心理健壮志愿者，扩大学校中关注心理健壮的人群，便随时把握学生及教师的心理健壮动向，对师生中存在的心理健壮难题或不良倾向进行及时了解，及时疏导，及时解决。志愿者的主要责任是发现身边的心理健壮难题和有心理健壮难题倾向的学生，并与政教处取得联系，及时学生的心理健壮隐患。
三、充分发挥心理咨询的影响，做好学生的个别心理咨询职业。
由于条件所限，我校还只能采用心理热线和心理信箱的方式。为此要做到下面内容几点：
一、发挥导向的影响，让学生认识到教师对学生的真情关怀。
二、扩大咨询范围，将难题具体化，一般化。让学生感到心理热线是帮助同学难题解决的地方，而是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。
三、充分发挥心理健壮志愿者的影响，将有难题或困难的伙伴引领到咨询室，进步热线和信箱的使用率。
四、热线和信箱随时向学生敞开。
五、班教师要做好辅导记录，并根据学生的具体情况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。
六、发挥“心灵之约”信箱的影响，随时解决学生生活中的困惑和难题。
四、加强队伍建设，进步教师的心育觉悟。
一、利用周五的进修培训时刻，定期进行心理健壮教育校本培训。每月至少一次。
二、鼓励教师参加各级的相关培训。大力及教师参加各级各类、各种形式的心理健壮培训，并做好进修的传帮带影响。三、骨干教师参加区的心理健壮培训进修班，不断进步骨干教师的专业素质和辅导水，并充分发挥其在学校心理健壮教育中的带动影响，全面进步学校教师的心理健壮教育水。
五、进一步完善学生心理档案，进步心理健壮教育的目标性。
在原有基础上，进一步关注外籍生的心理健壮状况，重点关怀那些特别需要关怀的少数学生的健壮成长。档案由班老师负责填写，定期更新。如发现严重难题及时与学校联系。
六、针对学生家长进行家庭心理健壮辅导
心理学研究表明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健壮的主要影响，心理教育要取得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。学校心理健壮教育要取得好的效果，就必须做好家庭的心理健壮教育职业。家长学校、家长会等途径宣传有关心理健壮聪明，促进亲子对话，加深家长对孩子心理健壮的了解，使他们掌握青少年心理进步的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好气氛的形成。
七、营造良好的校园心理气氛，是拓展学校心理健壮范围的重要途径。
学校心理健壮教育需要良好的环境熏染。
第一、通过校广播、宣传栏、黑板报等做好心理健壮教育的宣传职业，传播心理健壮聪明，加深学生对心理健壮的了解。
第二、通过教师健壮向上的心理质量营造良好的群体气氛，形成良好的人际关系，使学生在向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理质量。
区心理教研室职业规划 第一三篇
我校心理健壮教育职业贯彻“以预防和进步为主，以干预和咨询为重”总体进步思路。通过对学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健壮聪明的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适技巧、关于心理保健途径的职业，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健壮教育与想法教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理难题与解决实际难题相结合，培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健壮教育职业每年都上一个台阶。
现将规划制定如下：
一、加强兼职心育职业队伍的建设
二.更好地进步每位班主任心理素养，请心理专家来校进行讲座与培训，学校也要充分利用有限的心理健壮教育资源，经常性地开展心理健壮教育活动，让我们的班主任不但具有较好教学经验，更要有很好的心理素质。好的心理素养是管理好班级的基础。班主任要充分发挥角色优势，既要当好班级管理的“行政长官”，又要当好学生的心理导师。
三.兼职心理辅导教师都要加强进修，不断进步心育职业水平。通过更多更好的培训和个人进修，更进一步地进步心理咨询的水平。
二、继续开设心理健壮教育课程
初一，帮助学生尽快适应中学的进修生活，青春期性健壮教育，加强进修技巧与人际交往的指导；
初二，学法指导，进步学生的进修力与技巧；进步承受挫折的能力；
初三，帮助学生正确对待进修经过中的各种“压力源”，树立正确的认知观和升学观，进行应试心理的辅导与训练。
三、健全心理健壮教育制度
一.完善心理咨询室。学校搬入新校舍后，进一步完善心理咨询室。作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦心情，达到更好的交流与沟通。。
二.丰富个别心理咨询的内容和途径
咨询内容主要有进修心理辅导、心情心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我觉悟辅导等等。
咨询途径：一是学生自愿前往咨询； 二是班主任老师推荐； 三是辅导老师访谈。
三.办好心理咨询信箱，使那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过多种途径寻求帮助。同时，要建立健全心理咨询职业制度（如保密规则等）。
四.建立学生心理档案
心理档案的建立有助于辅导教师、班主任、学校及时了解学生，有的放矢的开展心理辅导与咨询职业。
四、开展心理健壮教育专题讲座
一.主要是面对独特年级及未开心理课班级的学生。
二.根据学生实际需要确定讲座的专题，如青春期心理辅导、进修心理辅导、心情心理辅导、人际交往心理辅导等，规则上每学期举行一至两次讲座。可请心理专家来学校为师生举行讲座。
五、发挥课堂主渠道影响，心理健壮教育要渗透到学科教学中去。
一.教师结合学科教学，可以对学生进行自信心教育；培养学生的进修兴趣、注意、记忆、情感、意志质量；指导学生掌握适合自己的进修技巧，改变不良的进修习性，进步学生的心理素质。
二.创设良好的课堂心理环境，即教师创设一种和谐、民主、平等、轻松的课堂心理气氛，使学生进修的主动性、积极性、合作性更好的发挥，促进进修效率的进步。
三.教师利用教材和课堂，塑造学生健全的人格。
六、创设良好的校园心理气氛
区心理教研室职业规划 第一四篇
一、指导想法
为了更好地促进学生健壮成长，推进素质教育，我校历来重视心理健壮教育，通过多种方式对学生进行心理健壮教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。本学期我校心理健壮教育职业规划如下：
二、职业目标
一、坚持以人为本，根据学生的心理特点及进步规律，运用心理健壮的学说和技巧，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面地进步。
二、立足教育，重在指导，遵循学生身心进步规律，保证心理健壮的.操作性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、领会学生。
三、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健壮进步。
四、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理健壮水，增强自我教育能力。
三、主要职业
一、加强教师队伍建设，进步自身素质
继续加强心理健壮兼职教师的进阶培训，进一步进步认识，充实自我，掌握基本的心理辅导聪明、技巧、形式等。同时，教师进修心理健壮教育聪明，提倡全体教师在自己的职业操作中运用心理聪明及教育技巧，不断丰富自己的教学策略，进步教育教学水。
二、认真做好学生心理辅导及心理咨询职业
加强心理咨询室的`常规建设，做好学生心理咨询职业，并能有所侧重地进行跟踪，建立心理档案。设立多种咨询途径：心灵屋；“心语热线”，进行电话咨询辅导；红领巾广播；心理辅导专题讲座等。并积极发挥课堂主渠道影响，各班班要利用一课进行心理健壮教育。
三、指导家庭进行心理健壮教育
