语文教研教改职业规划范文课题
语文教研教改职业规划课题第一篇
一、指导想法
新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校职业规划，立足校本教研，以进步教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化进步。面向全体学生，以学生的进步为本，全面进步学生语文综合素养。贯彻教学教研职业规划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研职业以校本为中心，开展好课例研讨教学，努力进步语文学科的教学质量，进步学生的人文素质。紧紧围绕学校职业目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学职业中的研究、服务、指导等功能，减轻学生的课业负担，全面进步学生语文综合素养。
二、职业目标
更新觉悟，进步认识，形成进修型群体，全面进步本教研组教师的语文教学水平。树立浓厚的教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。细化、优化各项常规职业，发挥每位教师的能动性，有序、有效、积极的开展各项教学活动，加强课例研修，进步教研能力。筹备省质量检测，增强质量觉悟。
三、主要职业及措施
一、加强教研组建设，构建“进修型教研组”。
（一）认真抓好学说进修，更新教师的教育教学的理念。明确形势进步要求，进修新课程，在想法上树立新课程觉悟，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（二）坚持集体进修研究和个人自学相结合的行为，每位教师做一个终身进修者。除了参加学校规定的进修内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在进步个人的素质质量。
（三）教学常规的进修。认真抓好学校教学常规的进修，每位老师要经常对照检查。
（四）引导教师一学期阅读两本好书，并做好读书心得交流活动。
二、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
（一）以进步课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，进步教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（二）抓紧抓好备课职业，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学规划，落实进步教学质量的措施，把培养学生的进修力放在首位，切实转变学生进修的方式，将充分的自主进修、有效的合作进修、适度的探究进修紧密结合起来。
（三）做好听课评课活动。本学期每位教师听课不少于一八节。建立常态的评课制度，强化教学经过监控，发挥随机检测在质量控制中的影响，进步教师教和学生学的有效性。要认真填写听课记录，课例研修课堂观察表。加强评课活动，浓厚教研气氛。
（四）重视教学质量的考评职业，认真做好教学的测评职业。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现难题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，进步学生的口头表达能力和创新操作能力。另外，平时作业，要根据学生的实际情况布置教师自己设计的作业，作业要有针对性、趣味性、有效性、拓展性。做好提优补差的职业，有规划地对后进生进行辅导，并做好辅导职业的记录。根据学生作业情况，记录好的题型，对典型错题进行分析记载。一二年级不留书面家庭作业。每单元教学结束后，根据孩子掌握情况，进行针对性的复习、检测，做好查漏补缺的职业。另外，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
三、积极开展教学研究活动，进步教研水平。
（一）教研组根据学校教学规划要求，积极开展教学操作活动。通过开展“课堂教学中有效的问与答”视频课堂主题研讨活动、佳课有约活动及五认真教学评比活动，使教师在学术研讨中吸收、消化新的课改信息和教育学说，确立新的教育理念，进步教育教学水平。
（二）完善集体备课制度，进步整体教学水平。本学期，语文教研组利用每周三的教研活动和集体备课时刻，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。集体备课时，教师选好课文进行研究、讨论，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准。使课堂变成充满生活力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满难题探索的课堂，充满教学聪明的课堂。
（三）积极发挥骨干教师的引领影响，为青年教师创新进修和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，进步教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台，通过师徒结对，同伴互助，促进教学相长。
（四）积极开展教学反思活动。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。课后，教师根据课堂教学情况积极进行反思活动，促进自己教学的改进，进步教学质量。
四、着力进步学生素养，打造学科教学特色。
在立足课堂的前提下，自觉拓展学科内容，努力进步学科特色。教师备好写字课，有规划、有步骤地进行教学，不断提升学生的书写能力；上好阅读课，让学生在实西书香校园中感受读书的高兴，从而真正进步学生的语文素养。
五、精心迎接省质量检测，强化质量觉悟。
（一）每周保证一课时复习，二次相关作业，每两周举行一次答题卡检测。借此检测机会，进步教师的质量觉悟。
（二）强化课堂特别钟，确保课堂特别钟练习时刻。积极探讨并优化记忆兴趣和技巧，促进学生高兴记忆，全面进步学生综合素养。
（三）建构校本作业库和质量检测题库。更好的。发挥练习的针对性，丰富练习内容，进步教学质量，形成提优补差的层次性，减少老师的准备时刻，避免练习的随意性，有效的控制作业量。
语文教研教改职业规划课题第二篇
一、指导想法
认真进修和领会区教研室教育职业的灵魂，以贯彻落实区教研室、学校二零xx春语文活动安排为重点，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，以校本研修为主要方式，继续落实教研常规，落实、优化教学经过，扎扎实实的进步教学质量。积极开展微型科研课题的研究，努力形成“难题进修课例三位一体”的校本研修模式，努力在“实”“新”上下工夫，营造浓厚的研修气氛，逐步进步语文教师素养，争取全进步语文教学质量。
二、职业要点
一、继续关注师生生存情形研究（心理健壮教育）
二、区大型教研活动
（一）三月五日青年骨干教师课堂教学研讨活动
（二）打造魅力课堂：二零xx春中小学教师课堂教学技能比赛。校片——区，层层选拔
（三）知行社两周年庆暨孙健秀老师教育随笔研讨活动（三月三零日）
三、听课小组，研修团队的组成及职业落实
四、《师徒结队》，青蓝工程
五、年级备课组长主持下的校级集体备课活动。
六、继续开展读书活动，结合《备课的变革》，积极开展“语文教师人文读本，进步语文教师语文素养”活动。组长：孙健秀、张芳军。
七、积极探索微型科研课题，争取有成果。
语文教研教改职业规划课题第三篇
一、集体备课。
二、研讨课安排
三、新年亮相课：作文教学探讨安排
四、教学常规检查
一、继续开展作文教学探讨，安排探讨课的开展。
二、语文活动。
（一）、一、二年级写字比赛。
（二）、三、四年级钢笔字比赛。
（三）、五、六年级作文竞赛。
三、教学常规检查
四、拓展资料通报上月业务检查情况
一、评选杰出教师二名和名师一名。
二、检查学生作业。
三、进行期中考试。
四、各年级期中测试情况，明确后半学期的目标
五、语文活动
（一）一、二年级朗诵比赛。
（二）三、四年级趣味语文竞赛。
（三）五、六年级手抄报比赛。
六、教学常规检查与上报。
一、检查学生作业本和教师教案。
二、各年级制订期末复习规划。
三、组织一——六年级期末测试。
四、教研组职业拓展资料。
五、教师收收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
六、复习课展示。进行全面复习。
七、期末复习考试。
一、指导想法
以学校职业规划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生进修的实际情况，坚持面向全体，让每一个孩子都能成为有用之才。围绕教研主题，以研促教，立足课堂，培养学生的语文进修兴趣和自主进修语文的能力，全面进步学生的综合素质。同时，结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学水平及业务能力。
二、职业思路
一、做好“健壮、悦读”职业，建立”书香班级”，营造”书香校园”。
二、能够及时拓展资料教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、探究课题上有所收获。
三、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动，充分发挥教研组影响，积极为年轻教师的成长创新条件。
四、教学常规常抓不懈，培养学生良好的进修习性。
五、开展丰富的语文活动，促进学生进修积极性与语文能力的进步。
三、职业任务
(一)提升教师专业水平
进一步调查教师教学能力，分析教师现状，强化教师教学技能培训。继续开展“做聪明型教师”读书系列活动。举办现代教育技术与课堂教学整合评比活动，提升教师专业素养。
一、加强进修，更新教育觉悟，转变教学想法。
认真进修《语文课程标准》，切实转变教育觉悟，树立正确的教学观、质量观。以进步为主题，质量为主线，创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。
二、扎实开展好教研组读书活动
打造书香校园，开头来说要从教师做起。作为语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友。要成为研究型教师，开头来说要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀。本学期，教研组将继续开展教师读书交流活动，促进书香校园的进步。
(二)进步教育教学质量加强课堂教学模式改革
加强教研常规管理，继续开展基于学校文化的课例研究，积极构建“生本聪明课堂”。加强现代教育技术在课堂教学中的合理运用，注重“翻转课堂”模式的渗透，切实进步课堂教学效率。
一、坚持开展教研会，定期举办教研活动。针对教学中存在的难题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉字基础聪明的教学，怎样利用现有资源，运用现代化手段教学等。
二、加强集体备课，成立“年级备课小组”，注重合作，进步效益、资源共享，切实注重教学效果，进步整体教学质量。备课要适应课改要求的新形式，不但教学经过设计理念要新、教学手段和技巧要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
三、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩进修探讨，促进语文教研职业的开展。本学期本校将开展“青年教师公开课评比”活动。
四、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
五、继续加强备课、上课、作业等教学常规的检查、研究、指导，进步课堂教学效率。
(三)加强教育科研职业
加强校本教研的常态化、制度化，增强校本教研的规划性、针对性和实效性。重点开展“翻转课堂”探究、有效作业研究、课堂教学模式改革等专题研究。
一、各年级组围绕“翻转课堂”教学模式进行深入的专题讨论、研究。
二、及时拓展资料教学经验，鼓励教师个人业务的进步，深化教学研究，开展校本教研，争取本学期有更多的教师在论文、教案、教学反思发面有所收获。
三、各年级组推进“有效作业”的研究，年级组教师依据《语文课程标准》、《新课程大纲》自主编写本年级期中语文试卷，深入推进新课改的专题研究。
(四)开展学科活动进步学生综合素质
以“健壮、悦读”为宗旨，根据本校实际学情，结合语文组特色，本学期语文组将继续开展有特色、促进学生进修积极性，进步学生语文能力的学科活动，让学生享受校园。
一、指导想法
以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研职业规划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，进步学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、职业重点及措施
一、进一步完善读书进修制度，创设良好的进修气氛。
二、重视学生进修习性和技巧的培养，促进语文进修的健壮进步。
要求学生在平时的进修经过中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行进修技巧经验交流会。
三、继续抓好集体备课，发挥集体效能。
集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，开头来说备课组长想法上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进经过，求得难题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互进修、取长补短、共同进步的目的。
四、重视课堂视导职业，让课堂焕发生活活力。
进步教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合操作活动课、专题进修课的教法、学法和评课标准。
五、进一步深化课题研究活动，丰富和进步校本教研。
为丰富和进步校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和进步校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。
六、开展多种形式的语文进修活动，挖掘课外语文进修资源
本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的进修空间，重视情感、态度、价格观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文进修资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的觉悟，多方面进步学生的语文能力。
七、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好灵魂底子。
培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事,谈体会，读完两本举行一次名著聪明竞赛。这样五个学期(九年级第二学期不再推荐)下来至少可读一零本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：
七(上)《爱的教育》、《西游记》七(下)《繁星春水》《巨人三传》
八(上)《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八(下)《朝花夕拾》《骆驼祥子》
九(上)《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》
八、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思索、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作聪明的教学力求精要有用，让学生在写作操作中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
九、继续加强日常教研活动的资料归档管理职业。
对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据。
一、指导想法
根据教研中心以及学校教导处职业规划的灵魂，以新课程理念为指导，以科学进步、和谐进步、高效进步为主旋律，以课程改革、专题研究形成特色为研究核心。强化进修，进步教师的专业学说水平。注重操作，不断探索有效的课堂教学技巧和策略。坚持培养学生的创新灵魂和操作能力。知行合一，全面进步学生的语文综合素养。
二、常规职业
二、组织教师深入进修，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯通，用以指导自己的教学职业，进步教学质量。
三、开学初，组织组内老师开展五年级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目标、行为统一想法，制定规划，扎实推进。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材。
四、开展组内专题研究活动。在教学中，注意收集第一手资料，进行整理。注重成功案例的收集和积累，在实实在在的课堂教学研讨中进步教学质量。
五、积极准备，鼓励组内各老师以饱满的热诚参加组内公开课和校级优质课大赛的研究和探索。
六、积极开展作文教学研究，扎实做好五年级作文的训练和指导，以丰富的活动促平时作文教学的时效进步。
七、认真写好每周一篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积极撰写教育教学随笔和论文并鼓励投稿。
八、期末，做好职业划重点，专题研究的阶段性报告交流，评出一节好课，一篇杰出教学反思和一名教研积极分子。继续扎实开展“五个一”活动。
九、对本组内作业、教案互查两次以上(一零月底和一二月底各安排一次)
一零、督促教师按时按量做好听课职业。
一一、备好课、上好课，切实进步教学效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有研究型、想法性、独创性的备课。根据中年段的特点，在教学时，尤其注意写作技巧的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起步作文的指导职业。
一二、加强交流。教师间要互相听课，说课，评课，取长补短，在操作中反思，在反思中进步，不断提升自己驾驭课堂的能力、面对突发事件的教学机智，以及丰富自己对于新课程，新课改的认识。组内老师听课不少于一五节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课，做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课中进步教学认识，教学能力，教学水平。
一三、减轻负担，高质量完成作业。严格控制作业量，确保学生活动时刻。注重对课文或练习中经典片段的吸收，内化，强化阅读，仿写的训练。加强阅读类作业的研讨，遵循基础与适度拓展题型并重的规则精选作业，增强作业的操作性与开放性，做到精、活、实，进步学生进修成绩，培养学生的创新灵魂与操作能力。
三、其他方面
一、配合学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题“进步写作水平的研究”，做到功在平时，处处操作，勤于动笔，做好资料的积累与整理。
二、重视学生良好习性的培养。无论是小到学生的坐、读、写、的姿势或上课专心听讲、及时完成作业，大到阅读、写作等习性的培养，都要采取措施，经常抓、抓细节、抓成效。
三、加强课外阅读训练、充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读、领会、积累来吸引阅读材料中的语言营养与文化影响，进步语感和语言表达能力。在进行课外阅读的同时，发挥教师的指导影响和调控影响。
四、根据教导处的安排，为了进步教学质量，一定要做好培优补差的职业。有内容、有规划出好相应的专项练习，切实抓好学困生的帮扶职业。
五、对每单元进行两次集体备课。即单元统帅课和作文课。
六、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和动员职业。
语文教研教改职业规划课题第四篇
本学期将按照教研规划开展教研活动，为了认真落实开展每次教研活动，语文教研组制定出下面内容教研活动时刻安排表。
第一周撰写教研规划，确定教研活动内容主题。
第二周搜集教研资料，选择阅读书籍。
第三周集体备课讨论。
第四周授课教师自行备课。
第五周语文教研组第一次公开课。
第六周集体备课讨论。
第七周授课教师自信备课。
第八周语文组第二次公开课。
第九周教学常规检查。
第十周集体备课讨论。
第十一周授课教师自行备课。
第十二周语文组第三次公开课。
第十三周教学常规检查。
第十四周教学研讨活动。
第十五周撰写教研划重点，上交教研日志。
语文教研教改职业规划课题第五篇
一、指导想法
以学校职业规划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生进修的实际情况，坚持面向全体，让每一个孩子都能成为有用之才。围绕教研主题，以研促教，立足课堂，培养学生的语文进修兴趣和自主进修语文的能力，全面进步学生的综合素质。同时，结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学水平及业务能力。
二、职业思路
一、做好“健壮、悦读”职业，建立”书香班级”，营造”书香校园”。
二、能够及时拓展资料教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、探究课题上有所收获。
三、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动，充分发挥教研组影响，积极为年轻教师的成长创新条件。
四、教学常规常抓不懈，培养学生良好的进修习性。
五、开展丰富的语文活动，促进学生进修积极性与语文能力的进步。
三、职业任务
(一)提升教师专业水平
进一步调查教师教学能力，分析教师现状，强化教师教学技能培训。继续开展“做聪明型教师”读书系列活动。举办现代教育技术与课堂教学整合评比活动，提升教师专业素养。
一、加强进修，更新教育觉悟，转变教学想法。
认真进修《语文课程标准》，切实转变教育觉悟，树立正确的教学观、质量观。以进步为主题，质量为主线，创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。
二、扎实开展好教研组读书活动
打造书香校园，开头来说要从教师做起。作为语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友。要成为研究型教师，开头来说要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀。本学期，教研组将继续开展教师读书交流活动，促进书香校园的进步。
(二)进步教育教学质量加强课堂教学模式改革
加强教研常规管理，继续开展基于学校文化的课例研究，积极构建“生本聪明课堂”。加强现代教育技术在课堂教学中的合理运用，注重“翻转课堂”模式的渗透，切实进步课堂教学效率。
一、坚持开展教研会，定期举办教研活动。针对教学中存在的难题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉字基础聪明的教学，怎样利用现有资源，运用现代化手段教学等。
二、加强集体备课，成立“年级备课小组”，注重合作，进步效益、资源共享，切实注重教学效果，进步整体教学质量。备课要适应课改要求的新形式，不但教学经过设计理念要新、教学手段和技巧要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
三、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩进修探讨，促进语文教研职业的开展。本学期本校将开展“青年教师公开课评比”活动。
四、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
五、继续加强备课、上课、作业等教学常规的检查、研究、指导，进步课堂教学效率。
(三)加强教育科研职业
加强校本教研的常态化、制度化，增强校本教研的规划性、针对性和实效性。重点开展“翻转课堂”探究、有效作业研究、课堂教学模式改革等专题研究。
一、各年级组围绕“翻转课堂”教学模式进行深入的专题讨论、研究。
二、及时拓展资料教学经验，鼓励教师个人业务的进步，深化教学研究，开展校本教研，争取本学期有更多的教师在论文、教案、教学反思发面有所收获。
三、各年级组推进“有效作业”的研究，年级组教师依据《语文课程标准》、《新课程大纲》自主编写本年级期中语文试卷，深入推进新课改的专题研究。
(四)开展学科活动进步学生综合素质
以“健壮、悦读”为宗旨，根据本校实际学情，结合语文组特色，本学期语文组将继续开展有特色、促进学生进修积极性，进步学生语文能力的学科活动，让学生享受校园。
语文教研教改职业规划课题第六篇
本学期，我们将继续保持良好的教研风气，充分利用教师交流的资源，继续认真贯彻落实以研促教，始终围绕一个核心——进步教学质量，紧紧抓住两个重点——素质、质量，彻底实现三个转变——职业作风和业务素质、想法觉悟和职业技巧、教研职业农村城市化的转变，切实搞好四项职业——教学科研、教师培训、课程改革和教学管理，努力争取职业中的五个创新——在管理、内容、职业方式、质量监控和评价、教师队伍的培养和进步五方面的创新。
语文教研教改职业规划课题第七篇
以学校与教导处的职业规划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生提供广阔有趣的语文进修空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研职业以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学职业中的研究、服务、指导等功能，全面进步语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实进步教学质量。
语文教研教改职业规划课题第八篇
一、指导想法
本学期语文教研组职业，将全面贯彻落实学校教育教学教研职业规划，加强课堂教学研究，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情景，现制定新学期职业规划如下：
二、进步目标
一、建设一支专业水平高的进修型语文教师团队。逐步提升教师的专业水平和本事：有较强的备课本事、教学本事、课堂管理本事及师生沟通本事。以及较强的教研、必须的科研本事，命制高质量试题的本事。
二、继续重视学生进修习性和技巧的培养，不断提升学生的学业水平，提升学生的思考质量。
三、具体职业及主要措施
(一)继续在备课组内建立资源共享平台。组内教师认为比较好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都能够互相交流共享。
(二)强化团体备课。探索适合各组团体备课的基本模式，统一团体备课的资料，收集、整理团体备课的成果。
一、各备课组落实学生自主进修的具体操作流程。(包括自主进修的时刻的落实，自主进修的资料的落实，自主进修经过的监测，自主进修任务的完成，自主进修结局的评价等。
①抓预学，做到“先学后教，当堂训练”。确保学生的预学时刻。
②备课组抓预学案的编制。
在预学的编制中，做好三个层面的整理：
第一、整理聪明点，包括重点、难点、关键点、易错点。
第二、整理难题，包括预学中存在的难题，或者预学时生成的新难题。
第三、整理聪明结构。
③进一步落实“精讲精练”，做到“三讲三不讲”(讲重点、讲难点、讲易错易混点;学生会了的不讲，讲了学生也不会的不讲，与教学目标教学任务无关的不讲)。
二、备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学聪明点突破技巧等方面的研究，着重备目标，备教材，备学生、备学法。
三、团体备课的时刻安排。
各备课组按时参加七中团体备课。七年级是周一下五三:零零xxxx三:四零，八年级是周二午时三:四零xxxx四:三零，初三是周四午时三:四零xxxx四:三零、各备课组力求将七中和本组的备课资料集合起来，取长补短，有机整合资料和技巧、
四、本学期要进一步落实团体备课制度，开头来说备课组长想法上要重视，措施要到位，其他教师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，团体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进经过，求得难题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，到达相互进修、取长补短、共同进步的目的。
(三)优化课堂教学。
一、本学期各备课组之间教师要互相听课，边听边思，做好记录，及时评注;经过相互借鉴，取长补短;构成更为浓厚的教研风气。要求老教师每周听课至少一节，参加职业三年内的教师每周不少于两节。
二、教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内教师互相听课，取长补短，提升的专业水平和教学成绩。
(四)开展有意义的语文活动。
一、组织教师参加各种教学竞赛活动：课堂教学比赛、论文比赛等，本学期《广元外国语学校》初中专刊在全学部组稿，语文组教师要进取准备。
二、组织学生开展各种活动：语文聪明竞赛、书法竞赛、作文比赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动。
三、协助杨莉教师办好“足迹”小报，积极主动向《至善文萃》、《新纪元文丛》投稿。
四、七、八年级备课组内加大书法训练活动，力求做到每个学生每一天练字一零xx一五分钟，书法训练教师要指导到位。九年级备课组也要加大对学生的书写和答题规范的指导和训练。
五、七、八年级备课组内要搞好省级课题“群文阅读”的研究职业。上好群文阅读课，写好群文阅读教案，写出“群文阅读”的高质量的课堂实录、论文。
六、组织教师搞好组内教师的培训职业。
(五)毕业班语文教学职业。
有针对性地做好初三语文教学和复习职业。初三语文教师应全力搞好中考语文教学职业，争取为中考的全面丰收打下良好的基础，针对初三教学的特点，加强课标、考纲、考试说明、中考试题(考什么，怎样考，考查的目的和意图)的研究，研究试题走向，研究中考“稳中求变”中“稳”(不变的部分)和“变”的部分，探究规律，找寻新的对策。同时其他年级段的教师应主动为初三备课组献计献策，供给必要的帮忙。异常提示的是，初三的每一次练习，力求做到：在下水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评。这样既高效又省时。
(六)品牌学科建设。
一、教师专业水平的提升，教师教学成绩的提升。
二、学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、竞赛和演讲。
(七)严肃教研活动与团体备课时刻。
教研组备课组每次的活动，每位教师都应准时到达活动地点，到点准时活动。
语文教研教改职业规划课题第九篇
一、指导想法
进一步贯彻《民族中长期教育改革和进步规划纲要（二零xx-二零xx年）》和《义务教育语文课程标准（二零xx年版）》的灵魂，立足于我市教学实际，深入推进课程改革，大力推行高效课堂，全面提升我市初中语文教学水平，进步学生的语文素养。
二、职业重点
四条主线：
以“教什么（学什么）”为重点，引导教师关注文本的解读，精心选择教学内容，切实进步阅读教学的效益。
以参加“全国写作教学课题研究”和中国中学生作文大赛为契机，引导教师直面写作教学中的困惑与不足，探寻作文有效教学之道。
以厚实学生积累、进步学生语文素养为目标，大力倡导课外阅读。
三、活动安排
三月份：
一、毕业班复习教学、复习备考研讨会。
语文教研教改职业规划课题第一零篇
一、指导想法：
在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将参照二零xx年下半年市教研高中语文教研活动职业规划，以及学校各项教育教学职业安排，根据高中语文学科的教育教学的科学进步为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以进修新理念，探讨进步课堂教学效率为重点，认真组织教师进修语文新课程标准。
结合我校高中语文教育教学的现状，以及教学成绩进步的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学技巧，促进教师不断进步，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，进步学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文学科教育教学教研体系，进一步进步我校语文教学质量。
二、职业目标：
一、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学职业和教科研职业的基础上，再进一步加强语文学科教学科研职业，争取在语文研究性进修、校本科研方面有所突破，形成学校自己的教学特色，从而不断进步教师的教科研水平。
二、继续强化教研组和备课组集体备课的功能，进步全组教师的教学业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作灵魂，创建团结、和谐，充满创新与活力的杰出教研组，认真完成学校各项职业。
三、充分运用语文教学规律，加强学生想法道德教育以及审美情趣的教育；进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的想法道德素质和科学文化素质，为终身进修和有特点的进步奠定基础。
三、具体职业措施：
一、加强学说进修，深入研究新教材。
为更好地完成上述教育教学职业目标，我们组准备以语文教学为中心；以新课程标准下的教学改革为动力；以教学科研为生活；以课堂为主阵地；以学生为载体；全面推进课堂改革，培养学生语文进修方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时刻及平时的教育教学操作，深入进修领会新课程标准和二零xx年高考语文《考试说明》，进修先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。语文新教材更加注重人文性，强调听、说、读、写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的学说水平，从而进步教学效益。
二、努力探究教学规律，认真组织教研组加强语文教学研究。
本学期，我们将全面组织新课程标准进修规划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。教研组要求每一位教师扎扎实实地做好语文聪明的传授职业和学生兴趣的培养职业。教研组除组织新课程标准的学说进修外，还要加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研职业落到实处，进步语文学科教学效益与质量。
三、充分利用课堂主阵地，进步语文成绩。
课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不是很理想，教师主讲，学生主听的课堂还再出现，课堂沉闷，教师也缺乏热诚。本学期要注重改变，认真研究学情，设法激发学生进修的主动性和积极性，充分发挥学生主体影响，极大限度地进步课堂效率，使学生有实实在在的收获。因此我们倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，制定出适合自己所教学生实际的教学研究路线，力争使学生在掌握聪明的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身进修打下基础。
四、加强教学科研职业，为语文教学搭建创新的平台。
为了最大限度地进步语文教学成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组成员合理分工，统筹安排科学运作，统一命制考试题，真正做到教学情况的有效反馈。
四、具体职业行为：
本学期，我们语文组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，同时找出还存在的不足，为语文教学的创新性进步提供良好的保证。高中中具体具体开展一些有效的行为：
一、强化同组听课评课制度。每次听课后尽量多交换些缺点和存在难题，提出改进意见，相互切磋，共同进步。
二、高度重视公开课教学，无论是青年老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当学生，潜心研究，相互进修，公开课教学就一个很好交流的平台，我们每个人都应不放过每一次进修进步的机会。
三、继续做好“走出去，请进来”职业，向其他同类学校多进修，力争多创新机会让组内老师走出校门听到外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达进修，形成辐射。
四、广泛开展课外活动，调动学生主动参与进修的积极性，争取在研究性进修，校本课程的开发方面取得突破性进展。
本学期，我们语文组将积极配合学校，规划认真开展一些作文竞赛、国旗下演讲、书法考级、普通话考级、诗歌朗诵、古诗文名句聪明竞赛等活动。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。全面进步学生的综合素质，促进学生健壮成长。
语文教研教改职业规划课题第一一篇
一、指导想法
深入贯彻新课程理念，立足三年级教学现状的实际，以课堂教学为重点，进步教师自身素质，开展听说评课一体化的教研活动，加强阅读教学和作文教学改革，深化语文课堂教学改革，致力于学生语文素养的形成和进步，突出学生综合能力和良好进修习性的培养，全面进步教育教学质量。
二、职业目标
一、组织小组教师认真进修新课程标准，以标准为基础实施教学。
二、认真执行《教学常规》，督促小组开展集体备课，督促教师充分利用教育资源，进步备课质量。
三、积极开展小组合作教研活动，组织有效的讲座和评估活动。
四、定期开展教学情况分析、交流讨论活动，分享经验，取长补短，集思广益。
五、三年级作为承上启下的纽带，应该继续培养学生良好的语文进修习性，进步学生的语文素养。
三、主要职业
(一)加强进修，更新觉悟。
认真进修新课程标准，了解新课程标准带来的新要求，在明确总体教学目标和教学要求的前提下，明确本年级的具体教学要求，熟悉和进修教材，把握教材的重点和难点，积极在教材各部分进行课程改革。根据三年级语文教材的特点，加强口语交际和综合语文进修的研究，大面积采用现代教学技巧进行有效教学的课堂研究。
(二)注重套路，进步质量。
一、以教材为基础，整体尝试单元教学的技巧，掌握中学教学的重点和难点，培养学生良好的阅读习性，教会学生默读、阅读、进修，努力进步学生的阅读水平，做好识字教学、阅读教学、中学作文教学，夯实教学基础。
重视写作教学，引导学生写好；培养学生认真听讲、边听边记的良好习性；培养学生多读书、认真读书的好习性；培养学生说话完整清晰的习性；让写作成为学生的一种兴趣，为以后的章节作文打好基础。
二、所有作业都要求分批改，教师要纠正规范，注意学生作业修改的指导，发现难题及时纠正。
三、根据学校的职业安排，培养学生的阅读兴趣，充分发挥班级角落和图书馆借阅的影响，让每个学生多读书，读得好，读得好，从阅读中获取聪明，领会事物，陶冶情操，让阅读成为每个学生终身进修的自觉行为，从而全面进步每个学生的语文素养。
四、关心学生，尊重学生，充分利用课外时刻，关注进修困难的学生，不让一个学生落后，实现共同进步进步。
(三)加强讨论，共同进步。
一、教研组的每位教师都要运用新课程标准的基本理念来指导自己的教育教学行为，充分利用周三的教研活动，相互配合，共同进修，及时沟通研究中遇到的难题，解决难题，让教研活动真正进步教师的教学能力和学说水平，提升教师的教研水平和能力。
二、开展讲座和评估活动，形成较强的教研气氛；注意教学经过的反思。课后，老师认真反思教学经过，及时记下教学中的点滴感受。
四、具体安排:
九月:(一)制定初三组语文教案，做好开学职业。
(二)规范教学套路，正常开展教研活动，制定语文教学规划。
(三)组织进修，讨论初三教材的特点和目标。
(四)研究进修新教材第一、二单元的教学特点及相关策略。
(五)杰出教师出第一堂课，组织年级组教师上课，评课。
一零月:(一)教学定期检查和反馈。
(二)根据班级活动的进度。
(三)研究进修新教材第三、四单元的教学特点及相关策略。
(四)积极参加学校的教学研讨会:开展语文教学研讨会。
一一月(一)继续组织研究山东省现行《中小学语文课程标准》年级的教学目标、内容及相关教学建议。
(二)进修研究新教材第五单元和第六单元的教学特点及相关策略。
(三)积极参加学校举办的其他教研活动。
(四)期中能力自测。进行相关质量分析。
(五)抽查备课。
一二月:(一)研讨班和展览班。
(二)根据班级活动的进度。
(三)继续进修和研究新教材七单元和八单元的教学特点及相关策略。
(四)积极参与学校教研活动。
(五)反思期中自测的薄弱环节。
一月:(一)研究制定期末复习规划。
(二)最终能力诊断(同期要求)。
(三)年级组职业拓展资料。
(四)查看教案。
(五)最终教学质量分析。
语文教研教改职业规划课题第一二篇
本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学觉悟，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展职业。
一、指导想法
本学期教研活动职业以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面进步教师自身素质为根本宗旨，以进步课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强语文教育教学的课例研究，强化对“自主、合作、探究”进修方式在课堂中的操作研究，全面进步学校的语文教学质量为路线。坚持理想教研，坚持创新教研，努力推进素质教育，进步我校初中语文教育质量。
二、教研职业目标
转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的经过和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，进步语文教研组的整体水平。改革落后的教学技巧，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的难题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。
围绕“进步农村初中学生语文素养”这一课题进行研讨，扎扎实实的开展语文教研活动，认真完成研讨专题，并创新性的组织各种语文教研、教改活动，最大限度的进步教师的教学水平，进步我校的语文教学水平。使得语文教研活动成为真正进步业务素质的有效渠道。
三、职业重点
（一）重视进修，进步理念
理念是先导，进修是保证。为进一步转变我校语文教师的教育觉悟，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的学说和业务进修，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育想法牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学操作，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的进修。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时刻对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学技巧等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行进修。
（二）改革方式，推进课改
一、“在研讨中进步，在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋_同成长。自我反思，即教师个体对自身教学操作的反思。响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学觉悟，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学难题的独特思索和创新性见解，进步教学职业的自主性和目的性。
二、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进步，真正使教研活动经常化、专题化和体系化。
三、充分利用好现代化设施。我校在本学期建成了多媒体教室，本学期
将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。
四、加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组将继续重视自渎课文特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热诚，进步学生听说读写的语文综合能力。
五、培养学生良好的书写习性。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习性。
（三）精心组织各项教研活动，促进教改。
一、认真策划、精心组织初中语文新课程备课会，结合新课程理念，突出培训的创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题研究活动化”，形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流、专家点评的形式，对新课程背景下的教学进行深入的研讨，促进教学的改革。通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革。
二、搭建骨干教师研修平台，引领成长。
做好教师的培训和指导职业，进步教师群体的业务素质。以骨干教师研修班为平台，拓展资料青年骨干教师的专业成长规律，推广杰出教师成长经验。牢牢树立“精品”觉悟，精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于杰出青年教师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创新机会。
