反思使人进步，拓展资料使人明智。下面内容是三篇教学拓展资料与反思，希望对大家有帮助，更多内容请关注应届毕业生网!
教学拓展资料与反思1 一学期的职业又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的职业，我执教初(1)、初一(2)的数学学科，职业中有收获和高兴，也有不尽如人意的地方，为了更好地拓展资料经验，吸取教训，使以后的职业能够有效、有序地进行，现职业拓展资料如下：
一、热爱教师职业，想法进步，团结同志， 每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给的任务和职业，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、积极参加各类进修培训，努力进步自己的教育教学水平
本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试，结合自身特点制定了业务进修规划，本学期我严格按照进修规划，有序有效地进行了进修，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真进修了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领会其中的教学艺术，努力进步自己的教育教学水平，并能在日常教学职业中很好的应用。
三、教学职业和科研职业
在教学职业方面，在备课经过中认真钻研教材，深刻领会教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入领会教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳拓展资料经验教训。教学中，我重视学生的思考能力、自学能力的培养，一面自觉进修先进教育想法技巧、杰出教学技巧等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣—教给技巧—养成习性—培养能力—形成品格上，改革教学技巧、手段，增大课堂容量，进步进修兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，杰出生进步，各类学生都得到应有进步”的目标。对于班级的学困生，给予独特的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们进修数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思索，常研究，常划重点，促进学生全面进步，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主――创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
继续探索数学聪明之间的数学想法的运用和数学难题的思路技巧、分析规律等;作完初中数学各章的聪明树和初中数学的分类聪明树;撰写多篇教学经验类等论文。
四、认真参与班级管理，努力形成良好班风
通过班会、晨会对学生进行的想法教育。培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑难题，争取与家长的教育想法达成一致。
我不但注重学生的进修成绩，而且更注重进修态度、技巧和习性;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思考能力、自学能力的培养，我虚心进修、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理影响，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，进修刻苦”的良好班气。
五、职业中存在的难题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生进修，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学想法进修不深入。对学生的自主进修 , 合作进修 , 缺乏学说指导 .
4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的进修态度、思考能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够。
六、今后努力的路线
1 、加强进修，进修新课标下新的教学想法。
2 、进修新课标，挖掘教材，进一步把握聪明点和考点。
3 、多听课，进修同科目教师先进的教学技巧的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
教师的职业周而复始，我将好好反思一年来我职业中的经验和不足，立足本职岗位把以后的职业做好，请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的职业更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学职业苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，依然如故，再接再厉，把职业搞得更好。
教学拓展资料与反思2 杰出的教师是善于反思的。虽然我不够杰出，但反思使我做得更好。都说课堂教学是一门艺术，而且是一门有缺憾的艺术。科学、有效地反思可以帮助我们减少缺憾。5月26日举行的教师培训会就像一场甘霖滋润了旱地一样及时地给我的教学加了油。各位职业在教学一线的老师们以自己的切身体会给教师这个职业进行了全新的诠释和演绎。她们虽然辛苦但却快乐，由于她们收获着学生的硕果;她们虽然普通但却辉煌，由于她们正在创新着祖国的未来。通过他们的报告，我也有必要对自己的英语教学进行反思，为的是把老师这个普通的岗位做的更辉煌。
一、教学觉悟的反思
二十一世纪，中国将全面推进素质教育。根据素质教育的要求，英语教学必须进行改革。而改革最重要的就是改变教学觉悟。教师要树立新的学生观。过去我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是聪明的传授者，学生只是被动的接受者。而素质教育的灵魂要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，特点，需要与进步的梦想。因此在新课标实施经过中，我们要鼓励他们的创新灵魂，采用有利于他们发挥主体影响的教学思路与技巧，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的进修需要。
二、教学技巧的反思
过去的教学技巧就是填鸭式、满堂灌，学生的主体影响得不到充分的体现，为了改变以往这种陈旧的教学模式，就必须使学生成为课堂的主体，因此必须充分调动学生的积极性。怎样做到这一点?开头来说就要在备课上下功夫，做好教学设计，结合学生实际设计相应的互动环节;接下来要讲，增加上课的`幽默性和有趣性，不至于让学生感到厌倦，由于英语属于语言教学，如果一片死气沉沉，上课就会毫无动力，我想这关键得我自己下功夫，增强自己的个人魅力和幽默感。;现代技术的进步也影响到课堂，多媒体教学就一个实例，通过多媒体教学的直观性和实效性也能引起学生的注意力和兴趣，因此改变以前单一的黑板板书教学、熟练掌握多媒体教学是我努力的一个路线。
三、教学情感的反思
就我个人认为，教学情感包括对学生的情感和对所授科目的情感两个方面。第一，对学生的情感就是要把他们当成自己的孩子一样，不管进修成绩好与坏、纪律遵守的好与坏，他们都是一样的有自尊、有上进心，在课堂教学中要以十二分的热诚投入到对他们的关怀与教育中。第二，对所授科目的情感就是要把他当作一个有血有肉的人看待。曾经听一位老师说过，一个老师如果自己对所教的科目都没有了情感又怎么要求自己的学生对其产生兴趣与热爱呢?因此老师必须对自己的科目有情感。
反思使人进步，骄傲使人落后。在反思中寻找不足与缺点，在反思中求得进步与成功。
教学拓展资料与反思3 曾子有句话，“吾日三省其身”。“三省”而后知道所得所失，如果有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所进步。在这里，我对自己的教学进行深刻的反思，以求明日的进步。
一、认真钻研教材了吗
我们常对学生说:读书百遍，其义自见;朗读便于记忆;默读便于思索……一套套的学说强加于孩子，自己真的懂了，做了吗?对于教材的把握又是怎样呢?自认为有点儿聪明，有点儿能耐，教这帮小孩没啥难题。常常夹着书本就进课堂，随心所欲地发挥还为自己暗鸣得意，以为自己能力无限。然而从自己偶尔对教材的研读，对教学策略的思索改进，学生的进修效果就明显增强，才真正觉悟到“开卷有益”啊!
二、跟上时代进步的步伐了吗
时代在进步，人的觉悟在变化。我们的聪明体系、思考理念有没有与时俱进呢?过去，我们对乖巧、听话的孩子赞不绝口，现在大家更欣赏特点张扬的孩子;过去教学注重基础聪明的进修与训练，现在教学则强调聪明能力，经过与技巧，情感态度价格观的三维一体。过去我们依赖师范学校学的物品将远不能满足现在教育教学的需要了。语文新课标的颁布实行，对语文教师而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热门，更是课程改革的难点。我们教师既要努力进修新课标，同时又要进行了有力的摸索。广泛搜集信息，进修大量聪明，掌握教育教学新技能，树立终生进修的想法才能不被时代淘汰。
三、真正尊重学生了吗
在远程培训的课堂上，老师讲了这样一个例子:一位老师叫一位学生回答黑板上的难题，这位学生说:我近视，看不见。老师说:喔，你看不见，就请坐下吧!培训老师分析:这位老师对学生客客气气的，看上去是对学生的尊重，其实，你是他的老师，对他应该非常了解，你把他喊起来又请他坐下，对学生来说是一种对进修权利的剥夺，是一种伤害。老师可以请他往前走一走，看看难题，也可以把难题读给学生听，使他拥有和其他同学一样的回答难题的机会。听了这个例子，回想自己对学生又是什么样的态度呢?对于学生好的表现教师则满面春风，似乎这一切都是自己的功劳;而对于孩子的一些与自己的标准答案有冲突的、或认为不合情理的、幼稚的看法总是粗暴的打断或严厉地训斥。要培养孩子良好的倾听习性，自己学会倾听了吗?教育学生尊重他人，自己又是怎样的尊重他人的呢?
四、对学生负责了吗
总认为学生的智力各有差异，成绩参差不齐是理所当然的。对于各个层次的学生采用了各种技巧促其进步，成绩好的学生固然可以长期保持对他进修上的支持，对于成绩一般的学生也可以绞尽脑汁促其不断进步，可是对于少数的潜能生我却不能持之以恒地给予帮助，面对他们，许多的时候，我的一切信念瞬时被他们摧垮，我感到自己真的是无力回天。或许，是想以此逃避自己的责任吧?看看自己的表现，问问自己:真的对他们负责了吗?
教育教学中的许多地方都需要我们及时的反思，反思是教师在平时对自己教学行为和学生进修活动中的成功与失败、亮点与遗憾以及瞬间的灵感进行拓展资料分析、进修完善的活动。希望自己在反思中完善，在反思中进步，在反思中成长!
